3.es.07. Preparamos nuestro examen

Próximo examen: viernes 14 de mayo

Contenidos:

  • Adjunto el contenido del cuarto refrán por las carencias de la exposición:
  • Conjugamos: 3.es.06 Los tiempos de la narración (pretérito perfecto simple, pretérito perfecto compuesto, pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto)

3.es.05. Viernes escribo III

San Jorge y el dragón, Joan Martorell (1434), The Art Institute of Chicago

Reescribiendo una leyenda o un cuento: 7 mayo

  • Recuerda un cuento o una leyenda tradicional: reflexiona sobre los personajes, sobre el espacio y el tiempo en el que sucede, sobre el argumento e incluso sobre el narrador.
  • Ahora tú vas a reescribir la leyenda o el cuento tradicional. Cambia los elementos del relato: la caracterización de los personajes, el argumento, incluso el tiempo o el espacio narrativo.
  • Si es una leyenda local o poco conocida, incluye el relato original (este puede estar impreso o fotocopiado) en una hoja aparte, detrás de tu narración.
  • Tiene que ser un narrador externo en tercera persona observador.
  • Debe ser breve, esto es, debe ocupar como máximo una cara de un folio. Si te sobre mucho relato, vuélvela a repetir para eliminar lo superfluo.
  • Debe tener una estructura clara: mínimo tres párrafos (planteamiento, nudo, desenlace). Recuerda que el nudo ha de ser la parte más extensa.
  • Se valorará la originalidad en los hechos narrados.
  • Procura usar un vocabulario especial y conectores.
  • Corrige la ortografía antes de entregarlo.
  • Se debe entregar escrito a mano, en un folio en blanco y con portada.

3.es.04.No es oro todo lo que reluce

No es oro todo lo que reluce.

¿Sabes lo que es un refrán?

EXPOSICIÓN III

  • A cada alumno le corresponde un refrán: se asignarán en el aula.
  • El alumno buscará una imagen que ilustre el refrán que le corresponde, y la colgará en el classroom.
  • El día de la exposición, el alumno debe explicar el refrán en unos minutos.
  • Después, señalará el tema clave del refrán y la relación con la imagen seleccionada.
  • Luego, explicará dos o tres situaciones o ejemplos en los que se pueda utilizar ese refrán.
  • Se valorará que el alumno aporte otros refranes con el mismo significado o con el significado opuesto.
  • El día de la exposición el alumno proporcionará una copia de la imagen para cada alumno del aula.
  • Si quieres ver un ejemplo, pincha en la página siguiente.
  • LISTA DE REFRANES Y ALUMNOS

2.es.09. El texto narrativo

La historia del Principito y el Zorro: qué es amar

Hoy vamos a revisar los elementos de los textos narrativos

:https://view.genial.ly/60034e0a8c059b0d156ba397/presentation-genially-sin-titulo

Actividades: La narración

Actividad interactiva sobre los tipos de narración:

Actividad 1

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Tipos_de_narrador/Tipos_de_narraci%C3%B3n_xz1585376dt

Actividad 2

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Tipos_de_narrador/Tipos_de_Narrador_ev962579ko

Actividad 3

https://es.liveworksheets.com/ng1008943qi

Actividad 4

http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/narrador/tipos.htm